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    课程教学设计的5A流程模型 Attitude 课程进行的前提：学员具备了学习的态度！ 在课程进行开始，首先要确认学员的学习态度，比如收集学员的问题等，或者是课前的需求调研结果的确认！ 所谓的学习态度，有3个层面：学习内容的认知、对于学习内容的情感、以及学习行为的倾向。 如果发现课程中，学员并没有产生这种态度，通常的方法是打破学员的认知，让他们对已有认知产生动摇，提问法都是通常使用的方法，挖痛法通常会在情感上产生效果。学员来到
    课程
    2014年05月12日
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    如何有效建设内部讲师与课程 1、选择一个开始，选择一份坚持！  内部分享作为组织学习的基础氛围，需要“坚持”，才能“野火烧不尽，春风吹又生”！ 如果做培训经理的素质，只让我留一项的话，我认为“坚持”是培训经理最重要的素质！   2、谁来讲？ 我曾经做过一次试验研究： A组：全是部门推荐上来的“非常想”做公司讲师的人，参加TTT系列培训，试讲淘汰，剩下精英正式成为企业讲师，最后评估效果免费达到公司平均水平。对项
    课程
    2014年05月06日
  • 课程
    课程的“设计模式“画布 Step 1：确定课程学习的5个通用要素     Step 2：通用要素转化为课程元素，     Step 3：课程元素分解     Step 4：课程元素的输入和输出关系关联，生成课程设计流程组
    课程
    2014年05月06日
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