来源：章法森言

一、序言：

这个是个微课盛行的时代，随着移动技术的发展，带动来移动学习的进步，从而掀起了碎片化学习的流行，并激发了社交化学习的产生。



微课也逐渐成为一种学习形式的选择，比较高频滴出现在组织混合式学习的过程中，成为混合式学习的一种学习形式的选择！



那问题来了，什么样的微课是好的？ 我们如何去设计一门微课？

二、站在评价角度，提出M4

首先，笔者开始思考第一个问题： 怎么样的微课是一个好的微课？经过半年的项目实践和长期的学习，笔者提出一个微课评价的M4模型，即好的微课要能激发学习者启动学习，并在学习的过程中，不断促进学习者产生好的学习效果，并从外观和内涵来思考，有4个条件和要素：



Micro 微小的：

微课作为碎片化学习的产物，必须是微小的，这是微课的首要形态，也是作为一种形式的前提！

但笔者，想强调