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测测你的"专注风格" 一旦遇到不熟悉的问题，大多数人都会只用一种方式搜集信息，并以此为基础来对各种答案进行利弊分析。不同的信息搜集方式，会决定你最终所选的答案。你是如何搜集信息的呢？请看下面的练习： 1、每次选择一件新电器时，你通常会： A.观察其他消费者的评论，并比较不同电器的功能和价格； B.选择那件看上去最适合的。 2.在选择度假目的地时，你

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2014年07月18日
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高潜人才的本质：适应力！高潜质的人才的误区：现在很多组织的高潜质人才盘点的误区是：把高绩效者定义为高潜人才！绩效代表的是过去！ Performance is history！还有一些企业把某个岗位的候选人定义为高潜人才，通过一系列的轮岗和培训，定义某个人为某个重要核心岗位的高潜人才！这个不是潜质，这个只是岗位的准备度！It's only Readiness！高潜人才的眼光是长远的，高潜人才的岗位

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2014年07月18日
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我的企业数字化学习实践内容为2014年6月在中欧商业在线，益友沙龙的专题分享内容！什么是E-Learning：一种教育技术！从教育技术的定义，它的本质是基于过程的资源，而非技术！ E-Learning是一种实践，没有绝对的模式！有效就好！培训经理推进E-Learning的过程：运气好，一开始就有！如果没有，如何去影响你的老板，如何去影响你的组织？在非ELearning环境

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2014年07月18日
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领导环境---有效领导行为的前提看到领导环境的存在：领导行为是指领导者在领导过程中的所作所为,领导者在领导过程的不同阶段中因情境和任务需要表现出不同领导行为。大多数领导力模型，都在诠释领导行为！有效的领导行为固然重要，但千万不要忘记一点，有效的领导行为的前提---领导环境！领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况，是制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素

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2014年07月18日
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大象的精神象的特质：执着: 大象一生只倒下一次，那就是他生命结束的那一刻。只有到了生命结束的那一刻，他才不得不倒下。自从大象呱呱坠地开始便以正直，挺拔的形象呈现在我们眼前，大象吃饭站着，睡觉站着，累了站着，快乐站着，悲伤也站着。总之，大象这种始终如一的“站着”精神实在不简单。就像一个人要做一件好事不难，难的是做一辈子的好事；但是大象做到了，他就是这样执著地站了一辈子。《动物世界》描述了这样一

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2014年07月08日

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四大学习理论的精华摘要行为主义学习理论: 学习是刺激与反应之间的联结，培训的本质，就是设计一系列的刺激，让学员们产生反应，这些反应就是培训的目标！培训的环境是刺激，培训的媒介是刺激，随之的有机体行为看作是反应，所有行为都是习得的。学员的行为是受行为结果的影响的，要学生作出合乎需要的行为反应，必须形成某种相倚关系，即在行为后有一种强化性的后果;倘若一种行为得不到强化，它就会消失。培训师需要尽可能在最大程度上

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2014年07月08日
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培训产品论：培训产品的界定与开发为何需要培训产品？培训经理很多时候，都是在走钢丝，很多内训的引进搞得像开奖一样，都是信息不对称！这种不对称，主要是咨询公司和讲师之间的关系是弱关系，学员和HR，HR和供应商都是强关系，但很多时候咨询公司和讲师之间，更多是弱势的，主要是讲师不可控制，咨询公司也是在影响！即使讲师是可控的，但是讲师的培训风格是不可控，不太能改变的！讲师很多时候没有好坏，更多是风格的匹配！什么是培训产品？

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2014年06月24日
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看足球，学管理 #看足球，学管理#是一个很广的课题，“职场如球场”！巴乔告诉我们很多时候机会需要去把握好！齐祖告诉我们要管理要自己的情绪曼联和阿甲克斯告诉我们需要去做好后备人才培养，如何去塑造一个球员的忠诚度（员工忠诚度）和球迷疯狂的支持（顾客满意度）。。。。。以下均是我的个人碎片化思考德国足球这几年不容易，曾经的波谷走出来了，赢在人才建设老外的足球为何好看？个人“基本功”

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2014年06月20日
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成人学习的“主观片面”性成人学习的过程，个人成长的过程，最大的障碍来源于自己的主观性！从这个层次上来说，成人的学习其实是主观的，学习不是一个客观行为，主要体现在以下方面： ‍‍‍‍学习的主观： ‍‍‍‍‍你会听你想听的，你会看你想看的? 学习的动机决定了我们在学习的过程中的注意力，会对自己感兴趣的内容产生粘性，从而会忽略自己不想听的内容，这个忽略的过程中，忽略不只是内容，更是内容的价值的忽略！管

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2014年06月16日
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什么是“态度”？管理中，我们经常以“态度”来对人们进行评价！很多管理模型都把态度，意愿作为一个维度来进行分析，企业培训也在这个目标范围内乐此不疲！那，态度到底是什么呢？态度是如何形成的呢？如何去改变呢？ 1、什么是态度？很多管理大师都对态度有自己的定义，组织行为和团队管理的教材中，都大致类似，这里我个人比较推崇的是弗里德曼（Freedman）的定义。他认为：态度是个体对某一特定事物、

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2014年06月16日

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